现代社会是一个充满残酷竞争的社会，这一种竞争同样充斥着未成年人的世界，激烈的竞争形成的学习压力使一些未成年人表现出高度的忧虑；另外，由于现在的未成年人大多数是独生子女，在人际交往、人际相处方面容易出现问题，而又不懂得如何处理或者处理不当，由此引发抑郁（感觉到不快乐）、孤独、敌对、恐惧等的心理问题；又比如，未成年人如果遭遇家庭暴力、校园暴力等，身体受伤害的同时，心灵也是受创伤的；这一些现象如果没有得到很好的疏导，容易引起失眠、幻听、自虐等更加严重的心理问题甚至自杀。因此，关注未成年人的心理健康，采取一系列的措施预见、预防未成年人心理问题的出现，在出现问题后及时的疏导、引导。比如，其实一个人自杀之前是有很多征兆的，特别是未成年人，这个时候如果老师、家长能够及时察觉，及时给予帮助，惨剧是完全可以避免的。又比如，如果真的有学生自杀了，周围的同学必定会受到非常大的影响，这个时候如果没有及时对他们进行心理疏导的话，对他们心智的健康发展，人生观、价值观、世界观的形成都会有所影响。所以，如果我们不能在未成年人心理健康这一块切切实实的做一些事情，维护好学生心理健康这一块的权益的话，未成年人身心不可能健康发展，影响的可能会是一辈子。

目前，学校在心理疏导方面仍存在着以下问题：

（1）师资配备仍存在不足现象。一般要求学校配备2-3个心理专业老师，以及专业的设施，但现阶段很多学校做不到，有些其实也只是政治老师兼职，也没有专门的场所进行心理辅导。

（2）现在有心理问题的学生越来越多，或者说需要心理疏导的学生越来越多，单单靠有限的几个心理老师，不可能对全校学生进行详细的，甚至一对一的心理引导，要求班主任、科任老师也具有心理辅导的技能，但现阶段接受过系统培训的老师不多，从点到面地对学生进行心理引导存在困难，

（3）心理健康课程缺乏系统化。心理健康教育似乎还没有系统的课程、课本，各间学校的老师各施各法，没有系统的指引，资源也没办法很好的共享。

（4）对危机干预系统重视不足，其实很多未成年人的心理问题是可以预见的，比如刚才我们讲到自杀问题。采取什么措施去预见，预见之后采取什么措施去预防，避免事情的发生，很多学校并没有这样的意识。

（5）心理健康引导渠道不够多元化，现阶段只是面谈，电话咨询，但仍存在各种弊端。比如面谈，需要双方约定时间、地点，有时就无法及时解决问题；电话咨询，由于无法面对面，无法通过表情、动作做出一些判断，甚至激动的时候无法制止一些事情。

这几年，社会、学校越来越重视未成年人的心理健康，也采取了一些措施加强心理辅导、心理教育这一块的工作，在我们学校，建立心理咨询室，专业的心理老师提供咨询，在各年级开展不同专题的心理辅导课程，为学生建立心理档案，掌握的心理特点和发展趋势，对心理测试中存在问题的学生加以跟踪辅导，对有心理问题的学生早发现、早辅导。

维护未成年人的权益，如果只是强调要保护身体安全不受伤害，而忽略未成年人的心理健康，就好像在社会建设中，只是重视物质文明的建设，而忽略精神文明的建设一样，最终会有很多的矛盾出现。相反，其实就像精神文明的建设最终会促进物质文明的建设一样，重视未成年人心理健康的教育，心理健康了，很多身体伤害的问题也会迎刃而解。

撰稿：洪丽丽（广东省广雅中学团委书记）

摘编：闫玉双

责编：孙宏艳

（中国青少年研究中心少年儿童研究所供稿）