家长是孩子的第一任老师，孩子品德的最初形成和父母的教育有着重要的直接关系，绝大部分家长已经认识到家庭道德教育的重要性。对家长的问卷调查中，问及对独生子女进行家庭德育的必要性时，73.08%的家长认为进行家庭德育是十分必要的，而且必须大力实施；有26.13%的家长认为家庭德育是家庭教育的必要组成部分；而0.69%的家长认为应让孩子顺其自然地在环境中发展而不需要进行德育的引导；选项“没有必要，主要进行智力教育”没有家长选择。这说明绝大多数家长已经充分认识到德育在家庭教育中的重要性。同时，调查发现，虽然家庭德育在个人的成长过程中占据着很重要的作用，绝大多数的家长也已经认识到它的重要性，但意识到与能实施却是两个问题，我们可以发现一个问题，虽然超过半数的家长同意家庭德育在家庭教育中占据着重要的地位，但是并不能很好地实施。数据显示：38.30%的家长及时、经常地进行家庭德育，有57.43%的家长在想起来的情况下进行德育，而有4.27%的家长不重视家庭德育，家庭德育不在考虑之内。

2．对独生子女进行道德存在的主要误区

（1）忽视对孩子品德和行为习惯的培养，不能全面关心独生子女的成长。从调查中我们可以发现独生子女的父母在教育孩子时往往具有片面性，只重视孩子智力的开发，而忽视品德和行为习惯的培养与教育。对独生子女的父母进行问卷调查时发现只有20.66%的父母把德育内容当成家庭教育的主要内容，而55.90%的父母将教育的重心放在了智力培养上面。父母把孩子的学习当成了教育的唯一内容，而在生活上却不让孩子做力所能及的家务，不注重培养孩子其他能力；另一方面，对孩子的要求不加分析地予以满足，对孩子的不合理做法也听之任之，品德教育完全放任自流，有些家长甚至对孩子进行违背道德的教育，如不赞成孩子帮助别人，不欣赏忍让的精神等。

（2）进行道德教育的方式不恰当。家长教育孩子的方式各种各样，但是不管采用哪种教育方式，不损害孩子的身心健康是最主要的前提。在进行家庭德育过程中，有的家长所采用的方式并不是恰当的。调查数据显示有41.78%的家长采用打骂和责罚的教育方式，从表面上看，这比娇惯孩子好，虽有时起到了速效的作用，使孩子停止某些不良行为，但这些行为实际上是弊大于利的。因为单纯的打骂和责罚孩子并不能使他们知道错误所在，不能解决思想层面上的问题，他们仍然不知道该怎样做才是正确的，而且使用单纯的打骂和体罚的教育方式会使孩子对家长产生不满，损害他们的身心健康，造成不良的影响。

（3）未能很好地与学校加强联系，共同关注德育问题。这里主要表现在两种类型的家长：第一种，不重视道德但有能力的家长。他们的文化素质和思想品德素质都比较高，由于忙于工作和事业无暇顾及孩子的道德教育。第二种，不重视道德教育也没有能力的家长。这类家长的文化素质普遍较差，学历水平较低，有些家长的道德品质也比较差。在独生子女的教育方面他们既缺乏正确的教育观念又不懂合理的教育方法，他们对独生子女道德发展的影响多数是消极的。